2。艺术的基本知识和基本技能

（1）了解透视，基于艺术的人类解剖学，颜色科学，构图和其他理论的基本知识；

（2）掌握绘画类别的基本知识，例如素描，素描，水粉，水彩，油画，中文绘画和版画；

（3）掌握不同类型绘画的基本表达技术；

（4）掌握艺术和手工艺品，民间艺术，建筑艺术，雕塑，书法，印章雕刻，动画，摄影和视频的相关知识；

（5）掌握基本理论，基本技术和设计规则的模式，艺术角色，扁平构图，颜色组成，三维组成，数字媒体艺术和卡通动画设计；

（6）具有使用计算机，数码相机，数码相机和其他工具来收集图形和文本信息的基本能力的初步能力，并初步掌握了常用图像处理软件的基本用法方法。

3。艺术入门的主要理论和观点

（1）了解基本理论，例如艺术的概念，性质和价值；

（2）了解艺术作品的组成因素和相关属性；

（3）知道如何分析艺术作品的美；

（4）掌握艺术创作和艺术创作过程中的心理和思维活动。

4。代表和典型的当地艺术资源，人类无形文化遗产的主要内容和表达

（ii）主题课程和教学理论和应用

了解并掌握“义务教育艺术课程标准（2011年）”的主要内容和精神内涵，使用小学艺术教育和教学理论以及新课程概念来指导教学行为；了解“强制性教育艺术课程标准（2011年版）”中四个学习领域涉及的基本艺术知识和基本技能；遵循小学艺术教育和教学的法律，并采用合理的教学方法来实现教学目标。

1。了解小学艺术课程，课程内容和基本设计思想的性质；掌握小学艺术课程的总体目标以及每个阶段四个学习领域的子目标；了解小学艺术教学实施建议的内涵；

2。掌握小学教学的原则，教学规则和基本教学方法；

3。掌握小学艺术教学评估的原则，内容和评估方法和方法；

4。了解开发和利用小学艺术课程资源的方法和策略；

5。了解小学艺术教学的学科特征，小学生的身心体和心理特征，知识和能力水平，并采用多元化的教学方法进行艺术教学；

6.掌握小学艺术教学的基本原理和方法，能够根据不同的教学内容进行合理的教学设计，并具有分析教学案例的能力；

7.硕士实践教学技能，例如介绍技能，教学技能，质疑技能，解释技能，黑板写作和模型绘画技能，多媒体技术使用技能，课堂组织技能等；

8.请注意并了解我国艺术教育以及教学和研究的最先进的思想和概念。

3。使用绘画工具的说明

可以使用诸如统治者，三角形统治者，指南针和绘画工具（例如绘画铅笔，笔和笔（限于黑色））等绘图工具（限于黑色）等绘图工具来完成技能创建问题（艺术插图问题和艺术创作问题）。彩色绘画工具不可用。

4。考试形式和测试纸结构

1。考试格式：闭幕，书面测试；

2。考试时间为150分钟，测试纸得分为120分；

3。主要问题类型：测试论文采用了客观测试问题和主观测试问题的结合，主要包括多项选择问题，判断问题，简短的答案问题，论文问题，艺术插图问题，艺术创建问题，案例分析问题，教学设计问题和其他问题；

4。内容比率：主题专业知识约为70％，主题课程，教学理论及其应用约为30％。

Anhui省2022年公共招聘省级问题设置考试小学数学主题书面考试大纲

1。考试目标和要求

根据“小学教师的专业标准（审判）”的要求，应根据“研究基础知识和基本技能的同时专注于研究全面品质”的原则，建立基于能力的指导意识形态，重点是研究基础知识的专业知识和基础知识的培训，以培训数学的教学，并培训数学学学的专业知识，以培训数学的教学，以理解数学的培训，以理解数学的培训，并理解数学的教学，并理解数学的教学学科，并将其参与其中。数学学科并检查教学技能。将知识，能力和素养整合到全面测试候选人对小学数学教学内容和相关知识，能力水平，基本素质和发展潜力的掌握小学数学教学的潜力。

2。考试范围和内容

（i）纪律和专业知识

1。了解数字

⑴整数，分数，小数和百分比，数字的重写和近似数的含义；数字和订单单位之间的顺序，名称和关系；比较分数，小数和百分比的尺寸。

⑵小数和分数的基本特性，大约和一般分数；分数，小数和百分比之间的关系。

⑶理性数字的含义和大小。

⑷平方根，算术平方根，立方根，非理性数量和实际数字的概念。

2。数字操作和属性

⑴四项操作的含义，操作规则和操作法律；口头计算，写作计算和估计的基本方法和相应的算术。

⑵产品的变化定律，商常数的特性以及十进制的特性。

⑶比率和比例的每个部分的名称和关系；比率和比例的含义和基本特性；向前和反比例的含义解决了相关的比例问题。

⑷共同的定量关系。

⑸添加，减法，乘法，除法，乘法和实数的简单混合操作。

⑹根据定义证明了除数，除数和多个的定义。

⑺残留和划分的分裂的含义。

⑻奇数甚至数字的定义和属性，奇数甚至分析方法。

⑼数字的特征可除以2、3和5。

⑽因素（外交），倍数，质数（质数），综合数量，主要因素，最大的常见因素（最大常见分区），最小共同倍数和共同质量数字的概念；主要因素的分解；最大的常见因素，最小常见倍数及其应用。

3。常见数量

⑴常用的时间单元，长度单元，质量单位和区域单元以及音量和音量单元。

⑵使用单位之间的进度速率转换单位转换。

4。代数方程式

⑴使用字母表示数字的含义，列出代数表达式，并找到代数表达式的值。

⑵整数指数能力的含义和基本属性；整数公式，加法，减法和整数公式的乘法操作。

⑶分数的概念，基本属性和操作。

⑷二次根形式，二次根形式的属性及其添加，减法，乘法和除法操作。

⑸方程的属性；方程和方程的解决方案。

⑹单变量方程，二次方程，二进制方程（组），分数方程，解决方案及其应用的概念，解决方案和应用，以测试方程的解决方案是否合理。

5。不平等

⑴不平等的概念和基本特性，简单不平等的解决方案。

⑵一种时间不等式（组）及其简单应用。

⑶使用比较方法，综合方法，分析方法等来证明简单的不平等。

⑷基本不平等：。

6。收集

⑴集，元素和集合之间的关系以及集合的表示方法。

⑵集合之间的包容性和平等关系；完整集和空集的含义。

⑶工会的含义和操作，交集和补充；使用韦恩图来表示简单集之间的关系和操作。

⑷间隔及其表示方法。

7。功能

⑴映射和功能的概念；找到简单函数的定义域和值域；逆函数，找到简单函数的逆函数。

⑵常数和变量；主要功能的概念，属性和应用，正向比例函数，逆比例函数和二次函数。

⑶功能的均衡性，单调性和周期性；判断简单功能的均衡性和周期性。

⑷复合函数的概念。

⑸分数指数功率的概念，操作和属性；对数的概念和操作属性。

基本功能的概念；功率功能，指数函数，对数功能，图像和属性的概念。

⑺角度，弧度系统，任意角度的三角函数，三角函数线和其他概念，相同角度三角函数之间的基本关系，正弦和余弦的诱导公式；两个角度和差异和两个角度的正弦，余弦和切线公式；正弦和余弦函数以及余弦函数的图像和特性。

sine定理，余弦定理及其应用。

8.序列

⑴序列的概念和表示。

Arithmetic序列，一般项公式以及算术序列的第一个N项和公式，并使用算术序列的相关知识来解决简单的问题。

⑶均衡序列，均衡序列的一般项公式和前N项和公式，并使用均衡序列的相关知识来解决简单的问题。

9。极端

⑴定义序列限制和函数限制。

⑵限制的四次操作和两个重要限制，找到序列和功能的限制。

⑶函数连续性的定义，找到函数的连续间隔和中断点。

⑷连续函数在封闭间隔及其应用上的属性。

10。导数

⑴定义衍生物及其几何意义。

⑵衍生物的基本衍生公式和四种算法。

⑶复合函数的推导规则，由隐式函数和参数方程确定的函数的派生规则。

⑷二阶导数的定义和方法。

⑸定义差异性；基本基本功能和差分算法的差分公式。

⑹诱导，可区分和连续之间的关系。

⑺衍生功能在特定点获得极端值的必要条件；使用衍生物讨论基本功能的单调性和极值，以解决与最大价值相关的实际问题。

11。积分

⑴无限积分的定义，属性和基本积分公式。

⑵确定积分的定义，属性和几何意义；牛顿 - 莱布尼兹公式；找到简单函数的确定积分。

⑶在几何和物理学中简单地应用确定的积分。

⑷使用固定积分来找到弯曲的梯形和旋转体的体积的想法。

12。矢量代数

⑴空间笛卡尔坐标系，空间中两个点之间的距离公式。

⑵向量，几何表示和坐标表示的概念以及两个向量的平等含义。

⑶矢量线性操作的特性及其几何意义。

⑷平面向量的基本定理及其意义。

⑸使用坐标表示平面向量的加法，减法和数字乘法；使用坐标表示平面向量是共线的条件。

⑹两个向量的数量乘积的定义和几何含义；数量产物的坐标表达和操作。

⑺使用数量产物找到两个向量之间的角度，并确定两个向量是共线和垂直的。

⑻使用矢量方法解决简单的问题。

13。直线和圆的方程式

⑴直线的倾斜角度和斜率；一条直线的斜率公式经过两个点；直线方程的几种形式（点倾斜形式，两点形式和一般形式）。

⑵根据两条直线的平行和垂直度的条件，根据直线方程来判断两条直线之间的位置关系；找到由两条直线形成的角度，即两个平行直线之间的点和距离之间的距离。

⑶圆的标准方程式和一般方程。

⑷根据给定的方程式，判断直线与圆之间的位置关系，以及圆圈和圆圈；使用直线和圆的方程式解决一些简单的问题。

⑸分析几何和坐标方法的基本思想。

14。圆锥曲线方程

⑴椭圆，双曲线和抛物线，标准方程和简单几何特性的定义。

⑵初步应用锥形曲线；组合数字和形状的想法。

15。直线，平面几何图和简单的几何体

⑴概念，例如直线，射线，线段，角度，距离，垂直线，平行线，垂直线，平行，相交等；平面的基本特性，倾斜的二维测量方法和三视图；空间中两个直线，两个平面以及直线和平面的位置关系和表示。

rectangles，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆；矩形，立方体，气缸和锥体；寻找常见人物的周长，面积，体积和体积的方法。

⑶三角形及其内部角落，外角，中线，高线，角度等级，同步三角形，右三角形和三角形的重心；企业三角形和缔合三角形的财产和判断；毕达哥拉斯定理及其倒数定理；基本的统治者图。

⑷平行四边形，矩形，菱形，正方形及其关系；平行四边形，菱形，正方形，判断定理和中位线定理的平行四边形，矩形，菱形，正方形，三角形定理的特性。

⑸圆圈及其相关概念（弧，和弦，中心角，圆周角，相等的圆，相等的弧，切线等等）；常规多边形的概念；点和圆之间的位置关系，直线和圆圈以及圆圈。

⑹多面体，凸多面体，常规多面体，棱镜，金字塔，球；棱镜，常规金字塔，球的特性，绘制直面棱镜和常规金字塔的直观图；找到气缸，锥和球的体积；找到常规棱镜，常规金字塔和球的表面积。

⑺轴向对称性，轴向对称性，中央对称性，中央对称性，图形旋转和翻译及其基本特性的概念。

⑻比率，比例段和线段比例的基本特性；确定定理，属性定理及其应用类似三角形；急性三角函数；右三角形的解决方案及其应用。

⑼平面矩形坐标系；在同一年鉴坐标系中，图形转换的前点和后点的坐标的变化定律。

16。命题和证据，数学归纳

⑴强度：简单命题及其反相反命题之间的关系，没有命题和无命题，四个命题之间的相互关系。

⑵证明和推理，一种简单命题的证明方法。

⑶必要的条件，足够的条件和足够的条件。

⑷数学诱导及其应用。

17。统计和概率

⑴统计表，象形图，条形图，线图，扇区图表，频率分布直方图和频率分布直方图；平均值，中位数，模式，数据分散程度，频率分布显着性；找到平均值，中值，模式和方差。

⑵解释统计结果，并根据结果做出简单的判断或预测。

⑶随机事件的不确定性和频率的稳定性，概率的重要性以及频率和概率之间的差异。

⑷经典原型及其概率计算公式；使用枚举方法计算某些随机事件中包含的事件的基本数量以及事件发生的可能性。

⑸相互排斥的事件和相互独立的事件，使用相互排斥事件的概率添加公式以及相互独立事件的概率乘法公式来计算某些事件的概率。

⑹使用常用的采样方法（例如随机采样，系统采样和分层抽样）从人群中选择样本。

⑺使用样本的频率分布来估计人口的频率分布，使用样本的基本数字特征来估计人口的基本数字特征；使用样本估计人口的想法。

（ii）主题课程和教学理论和应用

1。小学数学课程知识

“强制性教育数学课程标准（2011年）”的相关内容包括课程的性质，课程的基本概念，课程设计思想，课程目标，课程的主要内容和实施建议； “强制性教育数学课程标准（2011年版）”中提出的“核心概念”的含义和教学价值。

2。小学数学教学知识

⑴小学数学教学中的基本原理，教学过程以及常用的数学教学模型和方法。

⑵确定小学数学的教学目标的主要基础；根据所提供的小学数学教科书的内容以及不同年龄段的小学生的认知定律，分析课程示例的教学目标，教学重点和困难，阐明给定教科书在小学数学学科知识体系中的状态和作用，并了解教科书安排的意图等。

⑶根据提供的小学数学教学资源，合理设计课程计划或教授剪辑。

⑷对提供的课程计划或教学片段进行分析，评估，改进等。

3。考试形式和测试纸结构

1。考试格式：闭幕书，书面测试。

2。考试时间为150分钟，测试纸得分为120分。

3。主要问题：多项选择问题，填写的问题和回答问题等。其中，多项选择问题是单一选择的问题，有四种选择；空白的问题只需要直接填写结果，并且无需写下计算过程或证明过程。答案包括计算问题，绘制问题，证明问题，论文问题，案例分析问题和教学剪辑设计等。回答问题时，您应该编写文本描述，计算步骤或推理过程；论文问题，案例分析问题等应清楚地表明观点，清晰的逻辑，适当的证据和合理的证据；教学片段的设计应是科学和标准化的，这有助于有效的教学实施。

4。内容比率：数学学科知识约为70％（主要学校数学教学内容），小学数学学科教学知识占30％。

Anhui Province 2022公共招聘省级问题设定考试

1。考试目标和要求

在研究基础知识的同时，请注意研究全面的品质，突出基于能力的命题的指导意识形态，整合知识，能力和质量，并专注于研究候选人对相关文档的掌握以及体育专业的掌握以及基本的专业理论知识，专业知识，专业知识，专业知识，专业知识，专业知识，理论和教学；检查使用基本理论，基本知识和方法来分析和解决小学体育和健康教学问题的能力；检查他们是否具有从事小学体育和健康教育教学工作以及不断发展职业素质的能力所需的基本教学技能。考试的具体目标如下：

1。测试候选人对学校体育有关的法律法规以及重要文件的理解。

2.检查候选人对“强制性教育体育和健康课程标准”（2011年版）所需的基本理论知识和专业技能的理解和掌握，以及当前的小学体育和健康教师书籍以及“国家学生体育健康标准”的内容和测试方法。

3。测试候选人的掌握和应用基本理论知识，例如学校体育，身体心理学，运动解剖学，运动生理学和身体保健。

4。测试候选人的精通和应用特殊技能和运动知识，例如田径，球，体操，武术，游泳和其他运动，比赛的组织以及裁判方法。

5。测试候选人的掌握和应用体育和健康学科课程和教学理论。

2。考试内容范围

（i）相关文件和课程标准

1.了解“关于新时代的全面加强和改善学校体育工作的意见”，“在安海岛人民政府的总办公室的实施意见，即增强学校体育运动，以增强学校体育运动，以促进学生的身心健康的全面发展”，“学校体育工作规定”，“学校健康工作法规”，“学校健康工作规定”，“国家健康标准”和“国家基本体育疾病的基础标准”。

2。了解体育和健康课程的性质和基本概念。

3。掌握体育和健康课程的功能和目标。

4。了解小学各级的课程内容和要求。

5。掌握课程标准中“实施建议”的内容。

（ii）专业基本理论知识

1。学校体育

（1）了解学校体育和学校体育目标的出现和发展。

（2）掌握体育老师的基本责任及其应满足的基本条件。

（3）掌握体育和健康班的内容，组织形式和方法，早期运动，大休息，课外运动活动，课外运动培训和课外运动比赛。

（4）掌握培训方法，方法和基本要求，以发展小学生的身体健康。

2。运动心理学

（1）掌握体育锻炼与心理健康之间的关系。

（2）掌握运动技能形成的规则和阶段特征。

（3）掌握体育道德的内涵，并知道如何教育体育道德。

（4）掌握了体育学习的动机，兴趣和态度的基本理论。

（5）了解觉醒，焦虑，心理和运动表现。

3。运动解剖学

（1）了解解剖姿势，基本部分和基本轴以及解剖学方向的术语。

（2）掌握运动系统的组成和功能。电机系统每个器官的名称，运动特征以及运动对运动系统的影响。

（3）了解心血管系统，消化系统，呼吸系统，神经系统的组成和功能以及运动对系统的影响。

4。运动生理学

（1）掌握肌肉活动期间三个主要能源系统的特征和应用。

（2）掌握身体健康的生理基础。

（3）掌握心血管系统的反应和适应规则。

（4）掌握儿童，年轻人和年轻人的生理特征，以及在体育教学和培训中应注意的问题。

（5）掌握运动和身体功能的变化以及运动技能的形成。

（6）了解如何制定锻炼处方。

（7）掌握基本理论及其身体形状的应用。

5。身体和医疗保健

（1）了解简单判断疲劳的方法和从运动疲劳中恢复的手段。

（2）了解三种主要营养素的营养概念和生理功能，并知道如何吃合理的饮食。

（3）掌握体育和健康班的医疗监督和要求，早期运动，大休息，课外运动活动和课外运动培训。

（4）掌握运动损伤和运动疾病的概念，原因，症状，预防和治疗方法。

（5）了解健康的概念和影响因素。

（6）了解我国家的传统健康保护思想和方法。

6.他人

（1）掌握体育游戏的基本知识，创意原理和方法。

（2）掌握奥林匹克运动的基本知识。

（3）掌握“国家学生身体健康标准”的实施方法，测试操作方法和内容要求。

（iii）专业技能和知识

1。田径

（1）了解基本活动的基本知识，例如步行，跑步，跳跃，击打，攀爬，攀登等，教学中的健身价值和预防措施。

（2）掌握基本活动项目的技术原理，行动原理和教学策略。

（3）掌握田径比赛的规则和裁判方法，并能够根据实际条件组织和安排各种形式的比赛。

（4）使用基本活动项目创建游戏。

2。球类（篮球足球软排球乒乓球羽毛球）

（1）了解在教学中应注意的基本知识，健身价值和问题，包括篮球，足球，软排球，乒乓球和羽毛球。

（2）掌握篮球，足球，软排球，乒乓球和羽毛球的基本技术，运动原理和教学策略。

（3）了解篮球，足球，软排球，乒乓球和羽毛球的课外运动队训练的基本策略，训练方法和基本要求。

（4）掌握篮球，足球，软排球，乒乓球和羽毛球的比赛规则和裁判方法，并能够合理地组织和安排学校比赛。

（5）可以使用各种球游戏来创建球练习和游戏。

3。体操

（1）了解体操的基本知识及其在促进身心健康中的作用。

（2）掌握各种体操练习的技术原理，运动原则和教学策略。

（3）掌握保护的意义，方法和应用，并在体操中提供帮助。

（4）了解体操组织和安排方法，竞争规则和裁判方法。

（5）掌握基本体操运动的组合和布置。

4。武术

（1）了解技术运动的分类，基本知识，进攻性和防御意义以及武术运动在促进身心健康中的作用。

（2）掌握武术运动的技术原理，运动原则和教学策略。

（3）了解识别武术中图片的图形知识和方法。

5。游泳（蛙泳爬行）

（1）了解游泳的健康和卫生知识，以及游泳在促进身心健康中的作用。

（2）掌握游泳，方法和常识的安全预防措施。

（3）掌握游泳的技术原理，运动原则和教学策略。

（iv）主题课程和教学理论和应用

1。了解体育和健康教学的特征，过程，法律和原则。

2。掌握制定体育和健康教学目标的基础和具体要求。

3。了解体育和健康课程的类型和结构。

4.掌握了体育教育和健康课堂教学的常用教学方法，模型和组织形式。

5。了解体育和健康课程资源开发的内容，方式和方法。

6.掌握体育和健康课程评估的内容和方法。

7. Be able to use relevant knowledge and design teaching based on actual conditions.

3. Exam form and test paper structure

1. Examination format: closed-book, written test.

2. The exam time is 150 minutes, and the test paper score is 120 points.

3. Main questions: multiple choice questions, judgment questions, short answer questions, essay questions, case analysis questions, teaching design.

4. Content ratio: subject professional knowledge accounts for about 70%, and courses and teaching theory account for about 30%.

Anhui Province 2022 Public Recruitment Provincial Question Setting Examination Elementary School Chinese Language Written Examination Outline

1. Exam objectives and requirements

1. Examine the professional knowledge and ability of primary school Chinese teaching in the compulsory education stage, and require mastering the professional knowledge corresponding to the primary school Chinese subject in higher education, as well as the content of primary school Chinese courses stipulated in the "Compulsory Education Chinese Curriculum Standards (2011 Edition)" and having corresponding Chinese abilities.

2. Examine the basic knowledge and application of primary school Chinese curriculum and teaching theory for candidates, and require mastering the basic knowledge of primary school Chinese curriculum and teaching in primary school Chinese curriculum and being able to apply it well.

2. Exam scope and content

(I) Discipline and professional knowledge

1. Modern Chinese knowledge

(1) Use of Chinese Pinyin

(2) The recognition and writing of 3500 commonly used Chinese characters

(3) Use of punctuation marks

(4) Understanding and application of grammar and rhetorical knowledge (categorization of words, structure of phrases, components of single sentences, types of complex sentences, common rhetorical patterns, etc.)

2. Ancient Chinese knowledge

(1) Commonly used real words and false words

(2) Common fixed sentence patterns

(3) Basic lexicon (different meanings of ancient and modern times, multiple meanings of a word, common falsehood of ancient and modern times and active use of speech, etc.)

(4) Basic syntax (omitted sentences, inverted sentences, judgment sentences and passive sentences, etc.)

(5) Classic paragraphs of ancient poetry (relevant content of the relevant articles in the primary school Chinese textbook, "Recommended Works of Reciting Excellent Poetry and Prose" and famous works in Appendix 1 of the "Compulsory Education Chinese Curriculum Standards (2011 Edition)")

3. Reading of literary works

(1) Reading and understanding of famous literary works in ancient and modern times, both at home and abroad (including content, characters, genre, writing techniques, artistic characteristics, social influence and literary history status, etc.)

(2) Analysis and appreciation of famous children's literature works (mainly including the opening and ending art of the work, the arrangement of characters and plots, the setting of the background, the relationship between emotional tone and color, the appreciation of children's taste, the aesthetic appreciation or linguistic appreciation of the work, etc.)

4。写作

(1) Text expression training (basic writing skills such as word selection, sentence planning, short essays, etc.)

(2) Paragraph writing training (basic writing ability such as logical thinking, text organization, central meaning, etc.)

(3) Writing training in different styles (common expression methods such as narrative, description, lyricism, argumentation and explanation)

(4) Comprehensive writing training (comprehensive ability such as writing thinking, stylistic characteristics, grammatical rules, expression skills, etc.)

(II) Subject Courses and Teaching Theory and Application

1. Basic knowledge of primary school Chinese courses

(1) The nature and basic concepts of Chinese curriculum proposed in the "Compulsory Education Chinese Curriculum Standards (2011 Edition)"

(2) The Chinese curriculum objectives and content proposed in the "Compulsory Education Chinese Curriculum Standards (2011 Edition)" (Overall goals and content, goals and content of each stage of primary school)

(3) Chinese course implementation suggestions (teaching suggestions, evaluation suggestions, curriculum resources and development and utilization suggestions) proposed in the "Compulsory Education Chinese Curriculum Standards (2011 Edition)" (teaching suggestions, evaluation suggestions, and curriculum resources and development and utilization suggestions)

(4) Related contents of the Appendix to the "Compulsory Education Chinese Curriculum Standards (2011 Edition)"

2. Basic knowledge of Chinese teaching in primary schools

(1) Theory related to primary school Chinese teaching

(2) Common teaching methods for primary school Chinese (When students conduct language practice activities, they can effectively guide students in literacy and writing, reading, writing, writing, and comprehensive learning through guidance, guidance, guidance, speaking, reading, demonstration, creating situations, and task design)

(3) Functions, characteristics and types of primary school Chinese teaching evaluation

3. Application of primary school Chinese curriculum and teaching theory

(1) Primary school Chinese classroom teaching design (including brief analysis of textbooks, learning situation analysis, teaching objectives, teaching key points, teaching preparation, teaching process, blackboard design and other parts, among which the teaching process should include introduction, teaching organization and guidance, evaluation, homework, etc.)

(2) Case analysis and evaluation of Chinese teaching in primary schools

① Analysis and evaluation of literacy and writing teaching cases

② Reading teaching case analysis and evaluation

③ Analysis and evaluation of teaching cases of writing and writing

④ Analysis and evaluation of oral communication teaching case

⑤ Analysis and evaluation of comprehensive learning teaching cases

3. Exam form and test paper structure

1. Exam format: closed paper, written test.

2. The exam time is 150 minutes, and the test paper score is 120 points.

3. Main questions: multiple-choice questions, fill-in-the-blank questions, short-answer questions, reading and writing, teaching case analysis, teaching clip design, etc.

4. Content ratio: The subject professional knowledge part accounts for about 70%, and the subject courses, teaching theory and application part accounts for about 30%.